研究发现儿童8岁仍爱惹事或影响前途

　　本报综合报道 最新研究显示，学龄前儿童在学校调皮捣蛋，有攻击性行为等行为问题，对其将来的学业表现影响并不大。但是，如果些坏行为一直持续到8岁，那么将会大大影响孩子的受教育程度，将来很难在事业上取得成功。

　　美国西北大学教授格里格·邓肯和11位合作者对6在36000名学龄前儿童中展开的大型研究进行了数据分析。这6个大型研究项目包括两个有关美国儿童的全国性研究，两个有关美国儿童的多地点采样研究，一个英国儿童研究和一个加拿大儿童研究。

　　结果发现，在幼儿园跟同学难以相处、有攻击性或者分裂性行为、情绪低落、性格孤僻等不良行为在儿童期和青春期早期都不会有损学业成就。行为问题与学习成就关联在另一个针对较大年龄孩子的研究中，研究者发现了行为问题与学习成就的关联。

　　密歇根大学“从儿童到成年之路分析中心”的研究者罗威尔·胡埃斯曼与同事发现，如果儿童的行为问题延续到8岁，则可能成为将来的教育成就以及中年是否事业有成的预测风向标。

　　胡埃斯曼说，如果跟同学难以相处、有攻击性或者分裂性行为、情绪低落、性格孤僻等儿童早期的行为问题延续到8岁，就会带来其他问题。

　　根据对856名美国儿童和369名芬兰儿童的研究数据，胡埃斯曼发现，如果儿童在8岁时还有频繁的攻击性行为将会大大降低30多岁时的学业成就，以及大大降低其40多岁时在职业中的身份和地位。行为良好 成就大“持续的行为问题对将来的成功具有实质影响。”美国国家科学基金会发展和学习项目的主管艾米·苏斯曼说。

　　此外，研究者还发现，儿童期和青春期有着良好的社会行为、很受同学欢迎的孩子在成年初期学业上的成就更大。研究者认为，这或许是因为有稳定的良好社交技巧的孩子可为自己创造支持性的、有益的学习环境。