闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹妞嬪海鐭嗗ù锝堟缁€濠傗攽閻樻彃鈧绱撳杈ㄥ枑闁哄啫鐗勯埀顑跨窔瀵粙顢橀悙鑼垛偓鍨攽閿涘嫬浠х紒顕呭灦瀵偊鎮╃紒妯锋嫼闂備緡鍋嗛崑娑㈡嚐椤栨稒娅犻悗娑欙供濞堜粙鏌i幇顒夊殶濠⒀囦憾閺屽秷顧侀柛鎾存皑缁瑩骞掗弴鐔稿櫡闂傚倷鐒︽繛濠囧绩鏉堚晜鏆滈柨鐔哄Т閽冪喖鏌嶉埡浣告殲濠殿垱鎸冲濠氬醇閻旇 鏋旈梺绋款儐閹告悂鍩為幋锕€鐐婇柨鏂垮⒔閻i箖姊绘担鍛婅础闁惧繐閰e畷浼村冀椤撶喎鈧潡鏌i姀鐘冲暈闁绘挶鍎甸弻锝夊即閻愭祴鍋撻崷顓涘亾濮樼偓瀚�缂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柣鎴eГ閸婂潡鏌ㄩ弴鐐测偓鎼佹嫅閻斿吋鐓忓┑鐐靛亾濞呮捇鏌℃担绋款伃闁哄本绋戦埥澶愬础閻愯尙顔掗梻浣告惈濡酣宕愬┑瀣摕婵炴垯鍨归悞娲煕閹板墎纾跨紒鍙樺嵆濮婂搫鐣烽崶鈺佺濠碘槅鍋勯崯鎾嵁閸愩剮鏃堝川椤旇姤鐝抽梺纭呭亹鐞涖儵鍩€椤掆偓绾绢參顢欓幋鐘电=闁稿本鐟﹂ˇ椋庣磼闊彃鈧繈鐛箛娑欐櫢闁跨噦鎷�闂傚倸鍊搁崐宄懊归崶褏鏆﹂柛顭戝亝閸欏繒鈧箍鍎遍ˇ顖滅矆閸愨斂浜滄い鎾跺枎閻忥綁鏌熼鍡欏埌闁宠鍨块幃鈺呭箛娴e憡娅涢梻渚€娼荤紞鍡涘窗濡ゅ啰鐭夌€广儱顦介弫鍌炴煕椤愮姴鐏╃紒渚婄畵閺岋絾鎯旈婊呅i梺鍝ュУ閻楁粎鍒掓繝姘櫜闁糕剝鐟ч惁鍫熺節閻㈤潧孝闁稿﹥鎮傞、鏃堫敃閿旂晫鍘甸梺鍛婂灟閸婃牜鈧熬鎷�

单亲家庭的性别角色教育

闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柣鎴eГ閸ゅ嫰鏌ら崫銉︽毄濞寸姵姘ㄧ槐鎾诲磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄥ爼濡撮崘顔煎窛闁哄鍨归崢娲倵楠炲灝鍔氭い锔诲灦瀹曪繝骞庨懞銉у帾闂婎偄娲﹀ú鏍ㄧ墡闂備浇顕х€垫帡宕滈悢濂夋綎闁惧繐婀辩壕鍏间繆椤栨碍鎯堟い顐㈣嫰閳规垿鍩ラ崱妤冧哗闂佹寧娲︽禍婊堟偩閻戣姤顥堟繛纾嬫珪濮婂綊骞忛崨鏉戠闁告縿鍎冲▔鍧楁⒒閸屾瑧顦﹂柟纰卞亰瀹曨垶顢曢埛姘秺瀹曟帡鎮欓懠璺虹厴闂備焦鍎崇换鎰耿鏉堚晛顥氬┑鍌氭啞閸嬶綁鏌涢妷鎴濆暟妤犲洤顪冮妶鍐ㄥ姌闁搞劋绮欏濠氭晬閸曨亝鍕冮梺鍛婃寙瀹€鈧导鍥╃磽閸屾瑨鍏屽┑顔炬暬閹嫰顢涢悙鍙夌€梺鍦濠㈡ê顔忓┑鍥ヤ簻闁规崘娉涙禒褎銇勯弬鎸庡窛缂佽鲸鎹囧畷鎺戭潩椤戣棄浜惧瀣椤愯姤鎱ㄥΟ鍧楀摵闁稿繑绮撻弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紓浣插亾闁割偁鍎查悡鐔兼煛閸愩劎澧辨俊顐e灴閺岋繝宕遍鐘垫殼闂佸搫琚崝宀勫煘閹达箑骞㈤柍鍝勫€愰敂鍓х=濞达絾褰冩禍楣冩⒑閸涘﹥澶勯柛銊╀憾閹ょ疀濞戞瑧鍘卞銈嗗姧缁茶法绮婚弽顐熷亾閻熺増鍟炵紒璇插暣婵$敻宕熼娑欐珕闁荤姴娲ゅ鍫曟倶閸儲鈷戦悗鍦濞兼劙鏌涢妸銉﹀仴闁靛棔绀侀~婵堟崉閸濆嫯鈧灝鈹戦悙鍙夘棞缂佺粯鍔欓幃锟犲磼濠婂懐锛濋梺绋挎湰閻熴劑宕楀畝鈧槐鎺楊敋閸涱厾浠搁悗瑙勬礉椤骞忛崨鏉戠妞ゅ繐鍟扮紞宥夋⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧畷顖炲锤濡も偓缁犺銇勯幇鍓佺暠缂佺姷濞€楠炴牕菐椤掆偓婵¤偐鐥娑樹壕闂傚倷娴囬~澶愬磿閸忓吋鍙忛柕鍫濐槸绾惧綊鏌涢…鎴濅簽缂佺娀绠栭弻鐔衡偓鐢登归崜鍗灻归悡搴㈩棦闁哄瞼鍠愬ḿ蹇斻偅閸愨晩鈧秹姊虹粙娆惧剰闁稿﹤娼″璇差吋閸偅顎夐梻浣烘嚀閸ゆ牠骞忛敓锟� >>>

  单亲家庭是指由父母的某一方与孩子组成的家庭。单亲现象早已引起婚姻学家、社会学家及心理学家的关注。但是,单亲家长如何对孩子进行性别角色教育的问题至今还是一个空白。随着我国性教育工作的不断深入,性别角色教育的内容也越来越具体,在这里我们首先对单身母亲如何对儿子进行性别角色教育的问题进行探讨。

  不少家长对性教育颇感困惑,因为他们简单地认为性教育内容就是夫妻性生活的内容和技巧,这是一个错误的概念。对于不同年龄的对象,性教育的具体内容也不尽相同。对幼儿的性教育主要是性别角色的认同教育及健康科学性观念的形成。

  单身母亲家庭是指由于离婚、丧偶或其它原因造成由母亲单独一人与儿子组成的家庭。在这样的家庭中,缺少父亲的形象和来自他的教育,使得单身母亲对儿子进行恰当的性教育颇为困难。在正常的父母双全的家庭中,儿子从小就有自己的性别角色认同对象,即男性家长,并在与异性家长的关系中打下未来人际关系的基础,在潜移默化中逐渐形成恰当的性别角色。如:怎样承担家庭的责任,怎样与同性和异性相处,怎样解决社会需要与家庭需要之间的冲突,等等。而在早年生活中缺乏父亲形象的儿子,如果母亲没有相应的关注,结果会使孩子在性别角色确认这一环节出现困难和混淆,表现出“男性女性化”的倾向,在性格上会表现出敏感、多疑、自卑、胆小、心胸狭窄、依赖性强等,这会给他的人格塑造及未来的社会生活和家庭生活带来不良影响。为了让孩子的性心理得到健康发展,单身母亲对男孩要在教育中注意以下几点。

  一、注意儿子男性角色性格的培养

  一些母亲在教育儿子时,首先将他看作是自己的孩子,然后才将其当作独立的男子汉,甚至从未将其视为独立的男子汉。对孩子过分支配和保护,满足于儿子的顺从、依赖、怯懦、仔细,这对孩子健康人格的形成极为不利。例如,男孩子总是十分淘气,天不怕地不怕的,但母亲要求他讲卫生,不要把衣服搞脏,不要乱跑,不要这样不要那样,结果孩子变得处处谨小慎微,缩手缩脚。成年后,母亲对儿子的这种性格当然是“恨铁不成钢”,殊不知这主要是母亲本人教育的结果。家长是孩子的启蒙老师和模仿的榜样,如果要培养孩子果断、自信、大胆、心胸坦荡等性格,就要有意识地对男孩子采取内细外粗的教育方式,教育内容要符合男性性格特征,而不要培养出“脂粉气”。

  二、给孩子创造一个适当的交往环境

  由于家庭中缺少父亲,儿子自然与母亲相处的时间大大增多。有的母亲认为,与女孩子一起玩安全、文明、卫生,而与男孩一些玩则容易出乱子。其实,这样会使孩子在成年之后产生人际交往上的障碍,他们只对某些人有安全感,而对另一些人表现出胆小、退缩和敏感。因此,母亲应该多安排孩子与爷爷、舅舅、男性同事等交往,补偿父亲缺乏而造成的同性交往上的空白。另外,在这样的交往过程中,他们也不知不觉地模仿了其他男性的行为,这是母亲那里所得不到的。

  三、给孩子适度的母爱

  单身母亲往往将儿子视为自己生活的唯一寄托,把全部的爱和感情都倾注到孩子身上。例如,有的母亲将喂奶的时间不恰当地延长;允许儿子一直与自己同床而眠;对儿子过多的关心和爱抚等等,结果孩子产生“恋母情结”,习惯于依赖母亲,而不愿意独立,更有甚者会产生变态心理和行为。有这样一个病例:有位二十多岁的小伙子,从小与母亲相依为命,母亲和孩子同床而眠直至孩子十多岁。从小孩子就喜欢让母亲搂着睡,自己也愿意抚摸母亲的身体,母亲一直放任孩子的行为。他到十几岁后养成一个怪毛病,特别渴望抚摸异性,后来将手伸向了年幼的表妹,虽然没有发生性关系,但给两人的身心都造成了极大的伤害。他一直被内疚、犯罪感和本能冲动困扰,不能自拔。成年后,他对异性的兴趣只停留在抚摸的欲望上,而无性交的冲动,并想通过自残解脱自己。

  心理学家研究表明,儿子最好在七岁以后就和父母分室休息,如果家庭条件不许可,至少也应分床。在国外,孩子一生下来就和家长分开休息。中国家庭因条件和传统等原因,没给孩子创造独自生活的环境。而单身母亲由于对孩子过分的爱,使得有些人在一定条件下分不清母爱和情爱的界限,也不了解这样做给孩子带来的恶果,造成儿子在心理上永远不能“断奶”。

  四、母亲要有自己的生活安排和独立支配的时间

  孩子一生下来本能的具有占有欲,他们吮吸母亲的营养,占有母亲的怀抱和目光,成为母亲生活的中心。随着孩子的长大,母亲应该慢慢将注意力离开孩子,但是,许多单身母亲将全部时间都给了孩子,没有自己的私生活,这其实对儿子性心理的发展是无益的。母亲应该定期给自己安排时间,用来处理私人事情,包括同异性的交往,使孩子明白,母亲是爱他的,但他不能占有母亲所有的感情空间。否则孩子会变得放荡不羁,不服管教,或向母亲滥施命令,自私地反对母亲再婚等等。母亲给自己时间的同时,也就给了孩子成熟的机会。

  五、让孩子接受健全的婚姻观和性态度

  有些单身母亲在以往的婚姻生活或性经历中受到的创伤使她们对婚姻、异性都持有一定的偏见,并且将这种偏见灌输给孩子。例如,告诉孩子是爸爸不要他们了,男人都很坏,自己是如何不幸,等等,使孩子对人产生敌意、不信任感,同时也有不安全和被抛弃感。还有的母亲喜欢一遍又一遍地对孩子说:“我这么辛辛苦苦都是为了你,如果没有你,我就好过多了。”她们以为这样说,孩子就不会忘记母亲的养育之恩,实际上却造成了孩子忧郁、多愁善感、自卑、自责的心理,给未来的生活投下了沉重的阴影。有些成年男性所患的“心因性阳痿”,原因就是母子关系的异常造成的。他们总有“女性是痛苦的,自己是有罪的”潜意识,因此,在性生活中无法产生平等、共享的感觉。因此而导致性功能障碍。

  六、单身母亲再婚有利于儿子的性教育

  在很多情况下,单身母亲是为了孩子不受苦才选择了不再婚,这对孩子的性心理发育是不利的。由于家庭中缺乏男性形象,使得性教育中许多细节的具体实施受到限制,即使有其他男性亲属的帮助,也很难弥补父爱对于孩子的影响。而孩子与继父关系的处理,以及母亲在生活中的处理技巧。而且,再婚对于单身母亲本人的情感和生理需要也是有益的,如果母亲的情感和欲求受到压抑,也会影响孩子的情绪和个性发展。当然,母亲是否再婚是其个人的选择,但是,如果是为了孩子的成长考虑,则要改变传统的观念。

  总之,单身母亲对儿子的性别角色教育是一个复杂的课题,与一般意义上的性教育内容和方法都有许多具体差别,有待于进一步研究的探索。随着社会经济生活的不断变革,离婚现象越来越得到公众的理解,但我们希望孩子受到越来越少的不良影响。