早期教育抓什么？

　　时下，许多杂志报刊都在讲，0～3岁是孩子早期教育的最好时机。但是怎样才能抓好这个大好时机呢？不少家长感到困惑。许多家长把背诗、数数、识字等当作是智力开发和早期教育的手段。有的家长说：“我的孩子1岁多了，能背儿歌和古诗，数数也能数到20，运动能力也不错，但是不识数。我该怎么办？”有的说：“我的女儿1岁多，总是不太爱看书，特别淘气，她看一会儿书就扔到一边。怎样才能让她安心读书？”也有的说：“我的孩子已经3岁了，教她数数时，数到30以后开始乱数，不知道该怎么办？”

　　3岁以前孩子的家长提出这些问题，很有普遍性。

　　早期教育和其他年龄阶段孩子的教育一样，同样也要坚持体、德、智全面发展的教育原则，不仅仅是关心孩子的智力培养和发展，而且应当把体育，孩子的身体健康放在首位，加强营养、保健和锻炼。同时要重视孩子良好生活习惯和行为习惯的培养。

　　至于3岁以前孩子的智力培养，重点应放在动作、语言和增加感性知识方面。动作的发展可以通过玩一些能拍、拉、摇的玩具和婴儿体操来训练，同时，在玩玩具的过程中，使孩子逐步掌握要领和了解事物之间的联系。而语言训练，主要靠与孩子说话、交流，多给他们刺激，让他们吸收、储备词汇。与孩子一起看书、讲故事，也是一种有效的方法。家长要用通俗的、孩子能听懂的话给孩子讲述书的内容，使孩子从中获得愉悦，培养读书的兴趣。

　　多带孩子到户外、到大自然中和社会上，观察、了解动物、植物和社会生活各种事物的名目、性能，多与人交往，以增强见识，积累丰富的感性知识，为以后上学学习理性知识打下基础。而背诗、数数、识字、读书，对3岁以前的孩子来说，都属于机械记忆，对幼年智力发展意义不大，弄不好还很有可能使孩子对知识学习产生厌倦和抵触情绪，得不偿失。(作者系：北京师范大学教授）